Чтение, устная речь и письмо на любом языке — это практические проявления трех из четырех основных компонентов языка. Или эти практические занятия помогают развить не только базовые знания языка, но и его общее усвоение.
Чтобы разобраться в практической деятельности, мы должны сначала познакомиться с основными понятиями. Каждый язык состоит из четырех основных компонентов: фонологии, семантики, грамматики и прагматики. Развитие этих четырех компонентов происходит постепенно и постепенно с самого раннего детства, когда язык является родным или языком.
Развитие речи в этом случае становится вполне естественным по мере роста ребенка — параллельно с его умственным, психологическим и эмоциональным развитием . По этой причине родной язык не может быть заменен другим языком. Процентов.
В многоязычных кругах часто бывает, что основной разговорный язык ребенка отличается от языка матери (пример: мать и отец болгары, но живут в Соединенном Королевстве и выбрали своего ребенка, чтобы говорить по-английски, соответственно общаются с ним на английском языке, и болгарский используется только в разговорах друг с другом. Ребенок впитывает англоязычную среду, общается в соцума только на английском языке и имеет лишь косвенный доступ к родному языку своих родителей).
В этом случае родитель сам решает, хочет ли ребенок развивать несколько родных языков одновременно (если родители общаются с ребенком на болгарском в описанном выше случае, то английский и болгарский языки будут развиваться почти одинаково. уровней). Мы в LuckyKids International Camp всегда рекомендовали многоязычную среду и развитие двух или более языков с раннего детства.
Но давайте посмотрим на компоненты речи и их практические аспекты один за другим:
- Фонология — изучает организацию и использование звуков в естественных языках. Фонологическая система языка включает описание звуков и их характеристик, а также правила, определяющие, как звуки взаимодействуют. Или это звуковой образ языка. Соответственно, практический образ этого компонента — говорение (слушание, восприятие) или, вообще говоря, общение.
Когда мы помещаем ребенка в определенную языковую среду, он начинает слушать (воспринимать, впитывать) звуковые характеристики определенного языка, что развивает фонологический аспект. Когда ребенок чувствует себя достаточно устойчивым в своих знаниях, он также начинает воспроизводить звучание языка, копируя / имитируя / повторяя услышанное.
Вот почему в LuckyKids International Camp мы держим учителей на их родном языке — английском. Таким образом, дети копируют и воспроизводят в соответствии с фонологической моделью, наиболее близкой к естественной. .
Часто в школе учителями являются люди, для которых родным языком не является английский. Их обучали учителя, чей родной язык также не является английским, или нет преемственности. В этом случае посещение 14-дневного курса, на котором вы можете общаться с носителями английского языка, важно для адекватного развития фонологической составляющей.
- Семантика — этот компонент имеет дело со значением слов и отдельными частями речи. Что такое значение произнесенных слов.
Практический образ этого компонента — понимание прочитанного / слушания с осознанием того, какую информацию несет комбинация звуков. Как учителя и родители понимают, понимает ли ребенок содержание текста (независимо от того, читает ли он или говорит в практике общения)?
Наилучший способ — предложить ребенку рассказать содержание своими словами. В идеале, даже рассказывая своими словами, ребенок будет говорить на том языке, на котором он или она прочитали текст еще раз.
Пересказ здесь используется не для того, чтобы вдаваться во все детали или акцентировать внимание на литературной технике, а для проверки того, насколько ребенку удается понять содержание и, при необходимости, для дополнения своих знаний.
Мы в LuckyKids развиваем этот компонент при подготовке групповых, тематических проектов. В этой практике дети знакомятся с новой информацией по теме, которую они сначала воспринимают, а затем через беседы с учителем это приводит к обучение. с пониманием. Таким образом развивается не только язык, но и сама практика «понимания прочитанного», что важно для усвоения не только этого языка, но и других языков, а также для усвоения нового материала в друг друга сфера жизни.
- Грамматика — от греческого «искусство письма». Грамматика дает правила, структуру, условия, рамки языка Каждое королевство живет по правилам, и языковое королевство не исключение.
Грамматика состоит из двух основных разделов: морфологии и синтаксиса. Морфология занимается структурой слов, а синтаксис — структурой предложений. Здесь практическое измерение включает в себя все три практики — письмо, чтение и говорение.
Морфологический аспект грамматики подчеркивается у детей младшего возраста, в то время как синтаксис включается на более позднем этапе. Один из приемов усвоения этих правил: когда ребенок говорит и неправильно строит предложение (или произносит неправильное спряжение глагола), учитель не исправляет его напрямую (что является формой упрека), а повторяет то, что ребенок говорит правильно, как бы в подтверждение своего тезиса. Таким образом, ребенок слышит правильную структуру и запоминает ее, не испытывая дискомфорта.
В этой версии правило усваивается постепенно и ненасильственно. Немного более агрессивной практикой является запоминание — путем постоянного переписывания правил. Мы в LuckyKids не используем новейшие практики. Мы устанавливаем правило (его часто слышат в классе, но не понимают), затем детей помещают в ситуации, в которых они его понимают, и, наконец, — чтобы сделать это, практика запоминания и использовать его регулярно.
- Прагматика — изучает способы, которыми контекст влияет на значение; то есть «значение в контексте и лингвистическое использование». В то время как семантика подчеркивает буквальное значение, прагматика дает другой нюанс — показывая, как в другом контексте одно и то же утверждение может означать разные вещи. ю
В постепенном обновлении — это компонент, которого мы достигаем только тогда, когда мы освоили первые три до некоторой удовлетворительной степени. Здесь применена практика: в разговорах, например, используются выражения типа «Сломай ногу», читаются басни, пословицы, рассказываются загадки, используются метафоры и символы. Также присущи языковые особенности.
В общем, прагматику на иностранном языке можно выучить после того, как ребенок перешел на средний уровень. Бесплатные беседы с учителями и аниматорами позволяют легко получить такие знания.
Все компоненты языка развиваются с помощью этих трех практик: чтения, письма и разговорной речи. В международном лагере один день уходит на непрерывную практику, потому что основным языком общения является английский.
Результаты среди детей видны сразу, потому что ребенок чувствует себя крылатым и свободным выражать себя на английском все больше и больше с каждым днем. И этот туз происходит без запоминания. Все мероприятия в лагере направлены в этом направлении.
