De ce și cum ajută exercițiile de ascultare copiii să învețe engleza?
Ascultarea este o abilitate
Ascultarea este o abilitate importantă în viața noastră de zi cu zi. Ne ascultăm toată viața. O abilitate care necesită o practică îndelungată și consolidare. Este deosebit de important să o formăm în copilărie, deoarece atunci copiii sunt mai receptivi la memorarea informațiilor pe care le primesc fonic.
Abilități de imitație
S-a dovedit că ne amintim doar 7% din informațiile pe care le auzim. Nu este cazul cu intonația și melodia limbii, pe care o învățăm încă din fragedă copilărie, precum și în timpul procesului de învățare a unei limbi străine.
Fiecare limbă are o melodie specifică care îi este unică. În procesul ascultării, copiii și studenții aud această melodie și încearcă subconștient să o imite până când o interpretează exact.
Intonația vocii este foarte importantă, deoarece în engleză respectarea ei are o importanță deosebită.
Imitație – exercițiu de ascultare
Abilitățile imitative ale copiilor mai mici sunt uimitoare. Copilul imită spontan. Aceasta face parte din viața sa de zi cu zi, el inițiază doar imitația ca mod natural de dezvoltare proprie.
Un exemplu de proces de învățare este atunci când profesorul se ridică în fața copiilor și spune cuvintele dintr-un verset, iar copiii repetă sau pronunță sunetele pe care le imită copiii. Chiar și faptul că îl aud de la un profesor îi motivează în continuare să pronunțe corect sunetul sau cuvintele.
Pronunție – unul dintre scopurile exercițiilor auditive
S-au scris numeroase articole despre pronunție și s-au făcut multe studii. Faptele sunt următoarele:
- Pronunția se formează în prima copilărie, când aparatul de vorbire este încă flexibil și se poate adapta cu ușurință la sunetele, intonațiile, cuvintele neobișnuite ale acestuia.
- Pronunția poate fi elaborată la o vârstă ceva mai târziu, dar aceasta este mai degrabă o așteptare nerealistă. S-ar putea întâmpla cu persoanele care au un dar pentru învățarea limbilor noi.
- Pronunția este o caracteristică personală care poate fi elaborată și îmbunătățită continuu.
- Pronunția este îmbunătățită prin exerciții de comunicare sau ascultare.
- Pronunția indică o anumită etapă a dezvoltării limbajului unei persoane.
Respirație corectă – o condiție necesară pentru vorbirea corectă
Nu este o coincidență că în grădiniță există multe exerciții pentru o respirație bună / „Hai să umflăm balonul”, „Trenăm”, cântece, exerciții de respirație /. Formarea unei exhalare corespunzătoare este importantă pentru copil și pentru viitorul său limbaj. Acest lucru îl ajută să facă o pronunție mai bună. Este adevărat că unii copii au un anumit cadou, vorbesc mai devreme, dar acest lucru nu îi face singurii care pot învăța rapid sub influența exercițiului auditiv. Cu mai multă perseverență și practică, orice copil poate fi învățat să pronunțe corect cuvintele în engleză, atât timp cât au dezvoltat obiceiuri pentru desfășurarea corectă a procesului: inhale-exhale.
Exercițiu auditiv – o modalitate de formare a abilităților de vorbire
Copilul ascultă o poveste. Există multe cuvinte noi în ea. Profesorul explică cuvintele noi în cuvinte cunoscute. Întregul proces de ascultare a vocabularului nou și familiar îmbogățește cultura vorbirii copilului. Aude și își amintește felul în care aceste cuvinte noi sunt pronunțate. Profesorul le folosește de mai multe ori în lecție, astfel încât copilul sau elevul să le poată auzi cât mai des și să le memoreze.
În timpul exercițiului de ascultare, există adesea o parte în care copilul trebuie să reproducă setul de cuvinte auzit. Ceea ce este valoros în acest exercițiu este practica în sine și repetarea. În același mod, copilul a învățat limba maternă de la mama sa, care a repetat aceleași cuvinte de multe ori, pentru ca copilul mic să le memoreze și, la un moment dat, să le reproducă.
Procese și durată
În cadrul exercițiilor auditive de limbaj, au loc trei procese:
- ascultarea
- acumularea de vocabular pasiv
- redare
Acest ciclu are o durată diferită la copii diferiți. Unii aud cuvântul și sunt capabili să-l reproducă imediat, dornici să audă propria lor voce. Pentru alții, este nevoie de timp, în funcție de propria lor încredere și motivație. Este mult mai ușor să reproducem ceea ce se aude în fața altor copii de aceeași vârstă și nivel, astfel încât să nu existe tulburări din pronunția incorectă la început. Vă reamintim din nou că aparatul de vorbire la fiecare persoană este unic și, prin urmare, aceasta este pronunția.
Tipuri de exerciții de auz
Există diverse tipuri de exerciții de auz pe care le folosim în procesul nostru de învățare la LuckyKids:
- Povestiri citite de un vorbitor / profesor nativ.
- Dialoguri redate de profesor și studenți.
- Cântece în engleză.
- Povești și povești despre înregistrări spuse de vorbitori nativi.
- Exerciții fonemice pentru pronunția corectă a sunetelor.
- Metode din ce în ce mai moderne de repetare a cuvintelor – înregistrări ascultate constant; uneori se folosește istoria.
- Pronunțarea unor seturi de cuvinte cu aceeași pronunție, dar ortografie diferită.
- Pronunțarea seturilor de cuvinte cu pronunție diferită, dar cu aceeași ortografie.
- Lucrul cu carduri flash cu “tricky words” care nu respectă regulile generale ale pronunției.
- Lucrați cu carduri flash cu sunete, cuvinte, numere sau imagini.
- Înțelegerea lecturii.
- Citirea pentru a netezi pronunția.
- Discuții pe un subiect.
- Redarea situațiilor din viața reală în limba engleză, cum ar fi „În magazin”, „În parc” etc.
- Diferite jocuri de limbă în engleză, care necesită percepție auditivă și participare la vorbire / „Ghiciți la ce animal am crezut” și alții /.
- Jocuri didactice diverse care necesită percepție auditivă / „Ghiciți unde locuiesc – cu animale” /.
- Lucrări de proiect în care engleza este folosită ca limbă de lucru.
- Prezentarea unui proiect către restul publicului, necesitând abilități de ascultare și vorbire bine dezvoltate.
Exerciții auditive – alegerea profesorului
Există multe alte metode de învățare a pronunției corecte, pentru îmbunătățirea aparatului auditiv și de vorbire. Pentru noi, această diversitate este o așteptare pentru profesorii înșiși, care își pot alege setul eficient de exerciții.
Exerciții auditive și cultură emoțională
În zilele noastre, când timpul este esențial și oamenii se grăbesc să termine cât mai mult posibil în cel puțin timp, capacitatea de a se opri și asculta este extrem de valoroasă.
Predarea implicării emoționale prin exerciții de auz
Aceasta face parte din cultura emoțională care este predată inconștient copiilor prin metode de predare. Adesea, profesorul folosește un personaj imaginar sau un obiect material (minge, jucărie) pentru a „da cuvântul unui anumit copil” printre ceilalți copii pentru a fi auziți și pentru a vorbi. Așteptarea nu este o trăsătură umană foarte comună. Necesită pregătire și disciplină. De aceea, exercițiul de ascultare, dând un cuvânt unui copil și așteptând ca ceilalți participanți să audă și să înțeleagă ceea ce le spune, lucrează pentru a construi capacitatea umană valoroasă de a asculta cu răbdare, nu doar înțelegere. Aceasta este o abilitate care vă face să vă suprimați nevoia dvs. de a vorbi pentru a vă asculta interlocutorul. Această abilitate este, fără îndoială, o mică parte din inteligența emoțională a copilului. Cu cât începem să-l antrenăm mai devreme, cu atât mai bine pentru persoana care apare ca urmare a acestui antrenament și antrenament.
Familia și părinții – o sursă valoroasă de exerciții de limbaj
Exercitiile auditive ofera o varietate de abilitati in lumea comunicarii care fac din copil o personalitate sociala de succes. Mulți psihologi recomandă, de asemenea, comunicarea zilnică copil-părinte, cel mai important lucru din copilărie. Petrecerea timpului în familie cu cei dragi este, de asemenea, o parte a oferirii copilului un instrument puternic pentru viața sa viitoare. În cazurile în care familia sau o parte din el comunică în engleză cu copilul, el sau ea adaugă valoare limbii. Copilul capătă încredere, devine responsabil pentru cuvintele sale, învață calități valoroase precum răbdarea, înțelegerea, alegerea cuvintelor care sunt bune, admirația pentru puterea cuvintelor.
