Описание, сравнение и учебные рекомендации.
Должен ли ребенок использовать самообучение и почему
Как это поможет ему и в каких ситуациях
Когда не рекомендуется использовать учебник
Учителя развивают хорошие языковые навыки, особенно когда они занимаются руководством для взрослых, особенно у детей дошкольного возраста.
Dinoloingo
Для детей в возрасте от трех до пяти лет мы рекомендуем иллюстрированные или анимированные учебники, электронные платформы, которые представляют материал визуально.
Одной из таких языковых платформ является Dinolingo: https://dinolingo.com/learn-english-for-kids
Включает в себя:
Уроки английского
Дети начинают изучать английский, как только начинают смотреть уроки английского, наполненные анимированными изображениями, сюрпризами и повторениями. Изучение английского для детей легко с анимированными уроками английского от DinoLingo.
Английские книги
Сказки и другие жанры — Английская библиотека наших детей — отличный ресурс для изучающих английский язык. У нас есть сотни книг на английском языке для детей, таких как классика , короткие рассказы, рассказы и базовые книги с картинками для начинающих, а также для продвинутых учащихся на английском языке
Английские аудиокниги
Кроме того, в нашей Библиотеке английских книг также есть более 100 аудиокниг на английском языке для детей с возможностью чтения вместе, чтобы дети могли слушать эти аудиокниги от носителей языка.
Английский Flash Party
Эти английские флэш-карты формата A4 или A4 можно загрузить и распечатать. Флэш-карты содержат животных, цвета, цифры и многое другое. Всего 150 английских флэш-карт. Игра в английские флэш-карты — проверенный метод достижения результатов с детьми.
Английские игры
Английские детские игры включают в себя различные идеи, такие как карты памяти, щелчки и поговорки, игры в слова и викторины. Игры располагаются стратегически после каждого урока английского языка, чтобы измерить успехи ребенка. Онлайн английские игры часто рекомендуются экспертами при обучении английскому языку.
Английские детские песни
Dinolingo включает в себя 20 популярных детских песен на английском языке, таких как Old McDonald, London Bridge и др. с видео. Еще двадцать песен включены в содержание.
Культура через английские истории
Английские детские истории включают в себя басни, легенды, народные сказки, классику и популярные истории со всего мира. Дети слушают их от носителей языка.
Рабочие листы
Раздел «Печать» включает в себя 18 английских рабочих листов с цифрами, цветами и т. Д. Он также включает в себя словарь животных, книжку-раскраску, учебную тетрадь, диаграмму и отчет о проделанной работе и многое другое о веселых семейных мероприятиях, как и любой рабочий лист. можно посыпать
Иногда эти приложения настолько просты, насколько это возможно, и их можно загрузить на телефон или планшет. Затем ребенок может перемещаться самостоятельно, потому что он «сделан» так, чтобы быть легко доступным.
Вот некоторые из них:
- Starfall.com
- English4Kids
MITSoftwarelabEducationEducation
- Еnglish for Kids
Miracle FunBoxEducationEducation
- Learn English for Kids
TalkEnglishEducationEducation
- English Grammar Book
TalkEnglishEducation
- English Conversation Practice and others
- http://www.englishforeveryone.hit.bg/
- http://www.dailygrammar.com/
- http://english.testove.com/index.html
- http://bogglesworld.com/cards.htm
Преимущества и недостатки онлайн-платформ для изучения английского языка для детей
Не случайно я не упоминаю бумажные учебные пособия. Конечно, они постоянно используются и чрезвычайно важны, но в нашей цифровой повседневной жизни дети гораздо быстрее адаптируются к электронным приложениям и продуктам.
Эти приложения имеют огромный эффект и обеспечивают быструю визуальную информацию для учащихся. Преимущество заключается в том, что они доступны на телефоне / планшете, то есть в любое время и в любом месте.
Недостатки в том, что они открывают молодому поколению одну дверь для обогащения своего словарного запаса и речи, но, с другой стороны, это не может полностью сформировать их будущую грамотность.
Почерк — важный момент в грамотности. Он не только формирует знания письменных символов и букв. Письмо — это способ изучения и запоминания, который во много раз эффективнее, чем слушание. Доказано, что каждый помнит только 7% того, что слышит.
Для маленьких детей замечательно иллюстрировать материал, но не в той степени, в которой он теряет какую-либо связь с реальностью, а молодым не учащимся становится «лень» искать и запоминать информацию. жизненно важно на более позднем этапе его развития.
Таким образом, мы можем рассматривать учебные пособия как один из шагов к истинному обучению и грамотности, рекомендуемое время составляет 15-30 минут в день, чтобы помочь ребенку подтвердить то, что он выучил, посмотреть на иллюстрации или видео в поддержку урока, для автоматизации и закрепления знаний.
Неправильно рассматривать самоучителя как универсальный инструмент обучения. Многие современные молодые люди пытаются таким образом определить свои знания и навыки. Что мы можем посоветовать родителям профессионально, так это то, что ничто так не учит, как физические упражнения и упражнения.
Это правда, что современные учебные пособия являются принципиально другими, цифрово-визуальными, с профессионально подобранным материалом, проверенными результатами и очень привлекательными, иногда даже по сравнению с уроком в реальном времени.
Это интересное явление — скорее парадокс. С одной стороны, учитель является навигатором и гидом учебного процесса, с другой — самоучитель в значительной степени исключает свое присутствие.
Однако есть один важный момент, который не может быть включен в учебные пособия для самообучения, и это моральный аспект любой образовательной деятельности, а именно пример подражания, которое каждый учитель представляет как личность. Эти ценности, которые он или она демонстрирует, позволяют учащемуся усвоить их, корректировать поведение при необходимости и поощрять на протяжении всего процесса обучения. Истинный контакт с человеком, то есть с учителем, которого самоучитель не может обеспечить, очень важен для формирования молодого человека.
Вот почему мы настоятельно рекомендуем нашим родителям помощь учебников и платформ, но с дозированным использованием и повышенным контролем.
Кибербезопасность для наших студентов и детей — ключевой момент в онлайн-обучении
«При правильном и широком доступе цифровые технологии могут изменить правила игры для социально изолированных детей — будь то из-за бедности, расы, этнической принадлежности, пола, инвалидности, перемещения или географической изоляции, связывая их с миром возможности и дать им навыки, необходимые для успеха в цифровом мире.
Однако если мы не расширим доступ к нему, цифровые технологии могут создать новые подразделения, которые не позволяют детям раскрыть свой потенциал. И если мы не будем действовать сейчас, чтобы не отставать от быстрых изменений, онлайн-риски могут сделать уязвимых детей более уязвимыми для эксплуатации, жестокого обращения и даже торговли людьми, а также могут привести к менее известным угрозам их благополучию. «/ Из доклада ЮНИСЕФ о положении детей в мире за 2017 год: дети в цифровом мире /.
В этом отчете обсуждаются возможности оцифровки в интересах детей с целью ограничения вреда и защиты наиболее уязвимых детей. В этих действиях и рекомендациях подчеркивается необходимость обеспечения высокого качества доступа для всех детей. онлайн-ресурсы, включая учебные пособия или платформы для электронного обучения; защита детей от инвалидности в Интернете; защита конфиденциальности и личности детей в Интернете; тренинг по цифровой грамотности, чтобы дети были в курсе, были вовлечены и находились в безопасности; использование возможностей частного сектора для улучшения этических стандартов и практики, которые защищают и приносят пользу детям в Интернете; и размещение детей в центре цифровой безопасности.
Давайте не будем забывать обо всех мерах предосторожности и возможностях, которые имеют жизненно важное значение на данном этапе цифровизации, и в частности в секторе образования.
Радио было обвинено в бессоннице. Комиксы — что они делают детей «склонными к насилию и распущенности». Телевидение — для социальной изоляции Видеоигры — для автономных сообществ. Еще в шестнадцатом веке некоторые боялись, что «письмо увеличит отвлечение», потому что люди больше не будут полагаться на свою память для получения информации.
Существовали также опасения, что книги и печатные машины приведут к тому, что мы сегодня называем информационной перегрузкой. Тем не менее, по сравнению с его инновационными предшественниками, Интернет и его использование детьми вызывают в разной степени опасения. Связность и интерактивность сложнее устранить или исключить, а также контролировать.
Хотя дети имеют доступ к развлечениям, информации или социальным сетям через подключенные устройства, в то же время эти устройства собирают информацию о них. Вопросы о влиянии связности и интерактивности имеются в большом количестве среди родителей, педагогов, политиков и лидеров отрасли.
Является ли цифровое взаимодействие угрозой для благополучия детей? Они проводят в нем слишком много времени? Что могут сделать родители и опекуны, чтобы предоставить детям пространство для исследования и саморазвития, обеспечивая при этом достаточный контроль?
Вопросы о том, получают ли дети пользу от своего цифрового опыта, и имеют ли они непосредственное отношение к исходной точке жизни детей. Несмотря на то, что сильные социальные и семейные связи могут использовать Интернет для укрепления этих отношений, что ведет к улучшению их благосостояния, дети испытывают одиночество, стресс, депрессию или проблемы дома , например, они могут обнаружить, что Интернет сочетает в себе некоторые из этих существующих трудностей.
С другой стороны, дети, которые борются со своей социальной жизнью в автономном режиме, могут иногда заводить дружбу и получать социальную поддержку в Интернете , которую они не получают в других местах. Вопросы, связанные со временем, проведенным подключенными детьми перед экраном, все еще обсуждаются, но все более и более устаревают. Это связано с тем, что нет единого мнения о том, когда время, проведенное с цифровыми технологиями, становится умеренным или чрезмерным; «Сколько это слишком много» определяется индивидуально, в зависимости от возраста ребенка, его индивидуальных особенностей и более широкого жизненного контекста.
Многим детям в условиях высокой связи сложно оценить, сколько времени они проводят с цифровыми технологиями, поскольку они используют их более или менее постоянно. Технологии также изменили способ, которым дети проводят свое свободное время, предоставляя им непрерывный поток видео, обновлений в социальных сетях и захватывающих игр. Многие взрослые опасаются, что эти изменения не на пользу, и беспокоиться о том, что чрезмерное время проверки изолирует детей от семей и их окружения, питает депрессию и даже приводит к ожирению.
Родители и учителя сталкиваются с противоречивыми сообщениями, с одной стороны, о том, что им нужно ограничить время просмотра экрана, а с другой — о том, что им нужно новейшее устройство, чтобы их дети могли быть в курсе событий ».
Вместо того, чтобы ограничивать детей использованием цифровых средств массовой информации, более многообещающим подходом является более осторожное и поддерживающее посредничество со стороны родителей и учителей, позволяющее детям максимально использовать преимущества подключения при минимальном риске. больше внимания следует уделять контенту и мероприятиям, которые охватывают цифровой опыт детей — что они делают в Интернете и почему, а не сколько времени они проводят на экране.
В заключение, учебники очень полезны для развития языка каждого ребенка, как в раннем возрасте, так и на более поздней стадии. Требуется достаточно хороший родительский контроль, и самообучение может стать увлекательным и познавательным миром.
